Aktionstag am Montag, 17. August, im Rahmen des Sommerferienprogramms der Gemeinde Willstätt.

• An jeder Station werden 4 bis 6 Kinder sein.
• Dauer: 1 h 30 min
• Zeit pro Station: 15 min
• Nach jeder Station 7 Minuten Plenumspräsentation

Leitung: Andrea S.

• Ideen sammeln und zuordnen (5 min)
  • Frage: Welche Tiere gibt es im Zirkus?
  • Wer möchte welches Tier spielen? Zuordnen (Es können auch mehrere Kinder das gleiche Tier spielen.)
• Improvisieren (10 min)
  • Anschlussfrage: Was machen diese Tiere im Zirkus?
  • Tiere sollen nacheinander improvisieren. (Wenn mehrere Kinder das gleiche Tier sind, dann spielen diese gleichzeitig.)
  • Wie können wir das darstellen?

Anleitungshinweise:

• Ihr dürft gerne sprechen (sprechende Zirkustiere)
• Macht ihr ein Kunststück? Oder etwas anderes?

Leitung: Axel

• Wer möchte Clown, wer Pantomime spielen?
  • Am besten wären 2 Clowns und 2 Pantomimen.
• Clown
  • Ein gut gelaunter und ein trauriger Clown
• Pantomime
  • Geht an einer Wand entlang
  • Vor euch liegt eine schwere Kiste.
  • Ihr holt etwas aus der Kiste heraus (Was?).
  • Benutzt den Gegenstand/die Gegenstände

Anleitungshinweise:

• Keine Sprache erlaubt!

Leitung: Renate

• Grundablauf Aristerie
  • Ein Kind bekommt einen Ball und die Aufgabe: „Wirf den Ball hoch und fange ihn mit einer Hand wieder“ (ganz einfach).
  • Wenn erfolgreich gefangen: Verbeugen
  • Das Publikum applaudiert.
• Theatrale Artisterie
  • Spannung aufbauen (der Artist muss sich konzentrieren)
  • Vielleicht ein kurzes „Hep“ beim Ballwerfen und ein „Hossa“ beim Fangen
  • Nach dem Fangen kurz einfrieren
  • Dann ausgiebig verbeugen
• Andere Kunststücke
  • Ggf. andere Kunststücke ausprobieren
  • Können einfache Sachen sein wie Pirouette oder einen imaginären schweren Gegenstand hochheben
  • Weitere Ideen: Seiltänzer, …

Leitung: Elina und Mila

• Rollen verteilen
  • 1 Zirkusdirektor
  • 1 Ticketverkäufer
  • 2 Essensverkäufer
• Nacheinander kurze Szenen entwickeln
  • Direktor und Ticketverkäufer
    • Frage: Was würden die beiden jetzt gerade besprechen?
    • Falls nichts kommt, hier ein paar Ideen:
      • Die Besucher haben keinen Eintritt bezahlt (sollen wir sie wieder rauswerfen?)
      • Wie viele Tickets wurden verkauft? Läuft es gut oder schlecht?
      • Der Ticketverkäufer will den Direktor nicht einlassen (er muss erst ein Ticket kaufen).
  • Ansprache durch den Direktor („Herzlich willkommen …“)
    • Wie würde der Direktor die Show eröffnen?
    • Hilfestellung:
      • Gebt dem Zirkus einen Namen.
      • Was werden die Zuschauer alles sehen?
      • Spannung aufbauen
      • Essensverkäufer ankündigen
  • Essensverkäufer
    • Was wird verkauft? (Popcorn, Snacks, Brötchen, Muffins, …)
    • Vielleicht streiten sich die beiden
    • Oder sie sind enttäuscht, weil niemand was kaufen will.
• Wenn noch Zeit bleibt: Alle Kleinszenen aneinanderhängen.

• Veranstaltung: Beitrag zum gemeindlichen Sommerferienprogramm
• Titel: Theatertag
• Zielgruppe: Max. 20 Kinder (ab 9 Jahren)
• Datum: Mo, 17. August 2026
• Uhrzeit: 10:00 Uhr bis 15:00 Uhr (inkl. Mittagspause von ca. 12:00 bis 12:30 Uhr)
• Location: Dorfplatz in Sand
• Helfer:
  • Elina
  • Mila ?
  • Andrea S.
  • Florian
  • Axel
  • Renate
  • Jonah

• Konzept: Jeder Helfer betreut fest eine Station (z. B. Station 1: Stimme/Ausdruck, Station 2: Mimik/Gestik, Station 3: Requisite/Kostüm). Die Kleingruppen der Kinder wandern von Station zu Station.
• Vorteile: Helfer müssen sich nur auf ein Thema vorbereiten; hohe Dynamik für die Kinder.
• Nachteile: Bindung zwischen Helfer und Gruppe ist lockerer; Unruhe beim Wechseln.

• Konzept: Ein Helfer (oder ein Zweierteam) übernimmt fest eine Kleingruppe (ca. 4-5 Kinder) und durchläuft mit dieser Gruppe alle Phasen und Übungen von 10 bis 15 Uhr.
• Vorteile: starke Bezugsperson für die Kinder; Vertrauensbasis wird schnell aufgebaut; Szenenerarbeitung für die Werkschau ist einfacher aus einem Guss.
• Nachteile: Jeder Helfer muss das komplette Programm (Grundlagen bis Feinschliff) eigenständig anleiten können.

• Der Tag wird grob in zwei Hälften unterteilt, gegliedert in insgesamt 3 Einheiten, gefolgt von einer finalen Präsentation.
• Einheit 1 und 2 sind stationsbasiert. Je 1 bis 2 Helfer sind für 4 Stationen fest zugeteilt. Jonah agiert als „Springer“.

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